Ceremonias y presentaciones
I Congreso de Estudiantes de Pedagogías en Ciencias y Matemáticas "Ciencia, sociedad y aula: enseñar para comprender y actuar en la realidad de hoy"
Informaciones
- Sulvy Cáceres Vezga
- sulvy.caceres@uchile.cl
Fecha
Jueves y viernes del 06/08/2026 al 07/08/2026
Hora
09:00
Lugar
Facultad de Ciencias y Facultad de Filosofía y Humanidades
(Campus Juan Gómez Millas de la Universidad de Chile)Organiza
Departamento de Estudios Pedagógicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades y Escuela de Pedagogías Científicas de la Facultad de Ciencias.
El Departamento de Estudios Pedagógicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades y la Escuela de Pedagogías Científicas de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile invitan al I Congreso de Estudiantes de Pedagogías en Ciencias y Matemáticas "Ciencia, sociedad y aula: enseñar para comprender y actuar en la realidad de hoy", el que se realizará los días 6 y 7 de agosto de 2026 en el Campus Juan Gómez Millas de la Universidad de Chile.
Programa
Día 1: jueves 6 de agosto
Auditorio Lucía Invernizzi, Facultad de Filosofía y Humanidades
| Horario | Actividad |
|---|---|
| 08:30–09:00 | Acreditaciones |
| 09:00–09:20 | Bienvenida y saludo inicial |
| 09:20–10:00 | Conferencia inaugural Ciencia y territorio: formación de maestros para nuevas realidades y necesidades socioculturales. Dr. Jonathan Mosquera, Universidad Surcolombiana. |
| 10:00–10:30 | Coffee break |
| 10:30–11:30 | Sesión de presentaciones orales 1 |
| 10:30–10:45 | PPT001. Perspectivas didácticas para la educación ambiental crítica en escuelas. Diego Leiva Molina. |
| 10:45–11:00 | PPT002. Estudio de caso sobre percepciones de profesores de ciencias sobre la implementación de ABP para el desarrollo de habilidades científicas. Diego Meza Cataldo. Universidad Alberto Hurtado. |
| 11:00–11:15 | PPT003. SanaSana: un juego para el fortalecimiento del conocimiento sobre flora medicinal chilena en adultos jóvenes. Javiera Figueroa, Patricia Navarro y Jorge Salgado. Universidad Alberto Hurtado. |
| 11:15–11:30 | PPT004. Adaptación neuronal en acción: habituación del reflejo de sobresalto en pez Guppy (Poecilia reticulata) como modelo para enseñar el sistema nervioso. Andrea Bustamante Leal. Universidad Alberto Hurtado. |
| 11:30–11:45 | PPT005. Rol de la matemática en la enseñanza de la física: percepciones docentes en la Región de Tarapacá. María Fernanda Arévalo Carreño y Karime Valeria Velásquez Tello. Universidad Arturo Prat. |
| 12:00–13:30 | Sesión paralela de talleres 1 (ver tabla al final) |
| 13:30–14:30 | Receso |
| 14:30–16:00 | Sesión de presentaciones orales 2 |
| 14:30–14:45 | PPT007. Procesos de subjetivación en la actividad conjunta: formas éticas de relación con el otro durante la interpretación de gráficos de posición en función del tiempo. Natalia del Pilar Chacón Bravo, Juan Luis Prieto-González y Alan Basilio Pizarro-Ayavire. Universidad Arturo Prat. |
| 14:45–15:00 | PPT009. Ciencias que transforman aulas: formación docente desde la codocencia y la convivencia educativa. Millaray Olate Ñanco y Carolina Pérez Mancilla. Universidad Católica de Temuco. |
| 15:00–15:15 | PPT010. Comprender antes que mecanizar: representaciones concretas y pictóricas para la construcción de significado matemático en contextos de vulnerabilidad. Ignacia Segovia Villegas y Hugo Cayo Maturana. Universidad de Antofagasta. |
| 15:15–15:30 | PPT011. Aprender desde el error: una experiencia de aula para comprender las dificultades en el aprendizaje de las fracciones. Melissa Sánchez Tapullima, Sebastián González Araya y Hugo Cayo Maturana. Universidad de Antofagasta. |
| 15:30–15:45 | PPT012. Caracterización del fruto cóguil de Lardizabala biternata en la Región del Maule: una propuesta didáctica en Ciencia para la Ciudadanía. Martín Acuña, Benjamín Mosqueira y Gustavo Carreño. Universidad de Chile. |
| 15:45–16:00 | PPT013. Un enfoque didáctico disciplinar para la enseñanza y el aprendizaje de teoría de grupos en la formación inicial docente. Rocío Acevedo y Leslie Jiménez. Universidad de Chile. |
| 16:00–16:30 | Coffee break |
| 16:00–17:30 | Sesión de presentación de muestras de experiencias de aprendizaje |
| MA002. A las que enseñan: el viaje del alimento. Constanza Lecaros Vega. Universidad Santo Tomás. | |
| MA003. Cuentos del Cerro Philippi: el entorno local como una oportunidad de aprendizaje basado en el lugar. Ayelen Barría Uribe, Andrea Soto Muñoz y Camila Villarroel Ruíz. Universidad Austral de Chile. | |
| MA005. Investigar para Educar: Alfabetización Científica en Fuentes Confiables de Información para la Producción de Material Educativo Sobre Diversas Áreas de la Sexualidad. Shalom Cazorla Gamboa. Universidad de Chile. | |
| MA007. Modelización científica escolar en Primero Medio: construyendo aprendizajes en biología y química. Rodrigo Romo Rojas. Universidad de Chile. | |
| MA008. Construyendo modelos científicos: de las ideas iniciales a su complejización. Francisca Alarcón Díaz. Universidad de Chile. | |
| MA009. Fondos de conocimiento para la contextualización de la enseñanza de la geometría en contextos rurales: una propuesta didáctica para 8° básico desde la matemática realista. Yessenia Estrada Tobar y Vicente Rozas Melo. Universidad de Santiago. | |
| MA010. Simulación de la Termólisis con Mandarinas: Un Enfoque Educativo para el Aula Escolar. Sebastián Fuentealba y Miguel León. Universidad de Chile. | |
| 17:30–18:00 | Foto oficial/cierre del día |
| 17:45 | Invitación: visita a muestra fotográfica. Plataforma Cultural. |
Día 2: viernes 7 de agosto
Auditorio Prof. Dr. Hermann Niemeyer F, Facultad de Ciencias
| Horario | Actividad |
|---|---|
| 09:00–09:15 | Saludo de bienvenida, Facultad de Ciencias |
| 09:15–11:00 | Sesión de presentaciones orales 3 |
| 09:15–09:30 | PPT014. Matemática en primero básico: reconstrucción social y comognición para pensar la convivencia. Maximiliano Astudillo Álvarez. Universidad de Chile. |
| 09:30–09:45 | PPT015. ¿Cómo se soluciona la intolerancia a la lactosa? La ciencia detrás del alivio biotecnológico. Jorge Alonso Díaz Osorio. Universidad de Chile. |
| 09:45–10:00 | PPT016. Más allá de los “libros lindos”. Ciencia para transformar el presente: avances científicos recientes como respuesta a contingencias educativas y socioterritoriales. Rodrigo Cerva Villagra. Universidad de Chile. |
| 10:00–10:30 | Coffee break |
| 10:30–10:45 | PPT019. Diseño, construcción y divulgación de un prototipo de electrólisis: del agua al combustible verde. Ricardo Olmos. Universidad de Chile. |
| 10:45–11:00 | PPT023. Diseño de una secuencia didáctica con aprendizaje situado sobre sismicidad y volcanismo, integrando espacios formales y no formales con recursos tecnológicos. Araceli Díaz Miranda y Génesis Peñailillo Morales. Universidad de Santiago. |
| 11:00–11:15 | PPT024. Diseño de una secuencia didáctica basada en criptografía para fortalecer el pensamiento algorítmico en la aritmética modular. Carla Santibáñez Carrasco, Matías Soto Hernández y León Yañez Herrera. Universidad de Santiago. |
| 11:15–11:30 | PPT025. Gestión Escolar y Pedagógica en Matemáticas en contextos de alta vulnerabilidad escolar: Estudio de Caso en un establecimiento de Educación Media en Bajos de Mena, Puente Alto. Ignacio Vega Pérez y Mabel Gilberto Escobar. Universidad de Santiago. |
| 11:30–11:45 | PPT026. Influencia del entorno natural en las emociones y el aprendizaje matemático en estudiantes de enseñanza media. Ramón Córdova Olea. Universidad de Talca. |
| 11:45–12:00 | PPT027. La toma de apuntes como herramienta de alfabetización científica: aportes del método Cornell para el desarrollo de la autonomía estudiantil en ciencias. Constanza Quiroz Allendes y Pía González García. Universidad de Talca. |
| 12:00–13:30 | Sesión paralela de talleres 2 (ver tabla al final) |
| 13:30–14:30 | Receso |
| 14:30–15:30 | Sesión de presentaciones orales 4 |
| 14:30–14:45 | PPT028. Ecosistemas en 360° mediante RV: Impacto en el aprendizaje y la conexión con la naturaleza en la formación de estudiantes de Pedagogía en Ciencias Naturales. Matías Ignacio Solis Cancino, Patricio Alejandro Chandia Peña y Nicolas Ignacio Villalobos Villalobos. Universidad del Bío-Bío. |
| 14:45–15:00 | PPT030. Desarrollo de habilidades científicas mediante la indagación de fenómenos de óptica geométrica en un Preuniversitario Popular. Catalina Montero Neculqueo, Felipe Raibaudi Serey y Aylin Soto Torres. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. |
| 15:00–15:15 | PPT031. Análisis de contenidos astronómicos en el libro de texto escolar de 1° y 2° Medio de Física en Chile. Catalina Montero Neculqueo y Lara Rodríguez. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. |
| 15:15–15:30 | PPT032. Islas de plásticos: desafío químico en II° medio. Catalina Díaz Méndez. Universidad de Chile. |
| 15:30–16:30 | Sesión de presentación de paneles |
| PO001. La investigación científica como herramienta para la enseñanza de la fisiología: estudio correlacional entre IMC y presión arterial en jóvenes adultos. Madeleine Garrido Alvarado. Universidad Alberto Hurtado. | |
| PO004. Formación inicial docente y mediación didáctica en una experiencia de educación científica no formal: el caso de “Zoom Marino”. Rocío Díaz, Bony Adaos y Bernardita Valenzuela. Universidad de Antofagasta. | |
| PO007. Diseño de Soluciones Sostenibles: Una Propuesta Didáctica Basada en Design Thinking y Problemas Socio-Científicos. Daniel Ríos Fuenzalida. Universidad de Chile. | |
| PO008. Más allá del “bajón”: Actividades de estudio de caso como herramienta para la prevención de consumo de sustancias en adolescentes. Francisca Belén Vargas Palominos. Universidad de Chile. | |
| PO009. Noticiero informativo. Una propuesta didáctica para discutir sobre las enfermedades infecciosas. Gustavo Mauro Cárdenas. Universidad de Chile. | |
| PO012. Tensando los límites de la práctica: Rigidez estructural y desafíos de la alfabetización científica en aulas de alta vulnerabilidad. José Aguilera Morales. Universidad de Chile. | |
| PO013. Uso de las Matemáticas en la Enseñanza de las Ciencias Naturales: Experiencias y Perspectivas Docentes. Alejandra Pilar Varela Pineda. Universidad de O’Higgins. | |
| PO014. ¿Qué lugar ocupa la inteligencia artificial en el currículum escolar chileno? Un análisis documental. Juan Cruz Beltrán, Benjamín Valenzuela y Héctor Alarcón. Universidad de Santiago. | |
| PO015. La Huerta/invernadero: Un punto clave para nuestra conciencia ambiental en contextos escolares/PLEFM. Daniel Morales Gómez, Natalia Cáceres Órdenes y Danae Molina Norambuena. Universidad de Santiago. | |
| PO016. Cuando enseñar ciencias dejó de ser solo enseñar ciencias. Martín Lipán González, Francisca Fuenzalida Molina y Pía José González García. Universidad de Talca. | |
| PO018. Uso de inteligencia artificial como herramienta para favorecer la motivación en el aprendizaje de la Física. Antonia Nelson Piña. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. | |
| PO019. Aprendizaje Basado en Proyectos e indagación científica en enseñanza básica: una experiencia pedagógica para la formación de ciudadanía ambiental. Valentina Bravo Castro, Anette Durán Quevedo y Naomí Flores Campos. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. | |
| PO020. Propuesta de Unidad de Orientación aplicada al proceso de Postulación a Beneficios Estudiantiles para Educación Superior en la asignatura de Matemática y Formación Instrumental. Iván Padilla Gatica. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. | |
| PO022. Entre alas y montañas: descubriendo el secreto de la morfología y los hábitats de las aves. Constanza Fernanda Yáñez Vega. Universidad Santo Tomás. | |
| PO024. ¿De quién es este huevo? Exploradores en la estación “Alas”. Catalina Alejandra Madrid Ruz. Universidad Santo Tomás. | |
| PO026. Habitando el fomento lector: espacios lúdicos para la primera infancia. Bárbara Fernanda Caro Uribe. Universidad Santo Tomás. | |
| PO027. Percepciones docentes sobre chatbots de inteligencia artificial en matemática: un estudio exploratorio en Tarapacá. Katrina Bravo Rodríguez y Miguel Astorga Araya. Universidad Arturo Prat. | |
| PO029. Análisis histórico del uso de animales en la enseñanza de las ciencias en Chile: identificando cambios de paradigma. Felipe Castro Morales, Valentina Cárcamo Chandía e Isaac Peña Villalobos. Universidad de Chile. | |
| 16:00–16:30 | Coffee break |
| 16:30–17:30 | Conferencia de cierre Argumentación matemática en edades tempranas: ¿cómo y para qué? Dra. Claudia Cornejo, Universidad de O’Higgins. |
| 17:30–18:00 | Palabras de cierre |
Talleres y muestras externas
Sesión paralela de talleres 1
Facultad de Filosofía y Humanidades
6 de agosto de 2026, de 12:00 a 13:30 horas.
| Sala | Taller |
|---|---|
| Auditorio Lucía Invernizzi | Aproximaciones prácticas de integración curricular para abordar la crisis climática. Dr. Iván Salinas. Fondecyt: 1251873 |
| Espacio PTE, 2° piso, edificio antiguo de Filosofía | IA en Educación: Uso Herramientas, Ética y Prácticas Pedagógicas para una Enseñanza Inclusiva. Dra. Liliana Fuentes y Dra. (c) Viviana Espinoza. |
| Por confirmar | El currículum y sus posibilidades: enseñanza de la matemática para la democracia. Dra. Alicia Zamorano. |
| Plataforma Cultural, puerta 1 | Más allá del debate: estrategias de argumentación para la enseñanza de las ciencias. Dra. Ana Moncada. Fondecyt: 11251887 |
Muestras externas
Facultad de Filosofía y Humanidades
6 de agosto de 2026, de 16:00 a 17:30 horas.
| Lugar | Institución |
|---|---|
| Plataforma Cultural | Sustentabilidad, Universidad de Chile |
| Plataforma Cultural | Lego-Education. Arquimed |
| Plataforma Cultural | Arquimed |
| Plataforma Cultural | Bioquimica.cl |
Sesión paralela de talleres 2
Facultad de Ciencias
7 de agosto de 2026, de 12:00 a 13:30 horas.
| Sala | Taller |
|---|---|
| Sala espejo | Inclusión y astronomía. Erika Labbé, Núcleo Astronomía, Universidad Diego Portales. |
| Laboratorio de sala espejo | De Mendel al ADN: enseñando genética con electroforesis. Camila Solis, PhD., Bioquímica.cl. |
| Sala A3 | Aprender Ciencias Construyendo: Indagación Científica con LEGO® Education Ciencias. Rodrigo Villablanca y Karin González, Taller Lego-Education. Arquimed - Universidad de Chile. |
| Sala A13 | Matemática y origami. Dra. Estefanía Bravo, Universidad Federico Santa María. |
| Sala A14 | Taller de método Singapur. Catalina Torres Abarca, Fundación SomosEduca. |
