La Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile y la Academia Chilena de la Lengua realizaron la presentación del Anejo N.º 4 del Boletín de Filología: «Estudios en homenaje a Gilberto Sánchez Cabezas», editado por Cristián Lagos Fernández, Soledad Chávez Fajardo y Mauricio Fuenzalida Etcheverry. La actividad contó con múltiples autoridades de ambas instituciones en celebración de la trayectoria de más de seis décadas del profesor emérito de la Universidad de Chile y académico de número de la Academia Chilena de la Lengua.
El decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Guillermo Soto Vergara, fue el encargado de abrir la instancia, destacando a Gilberto Sánchez como un referente de la investigación y la docencia universitaria: “formador de generaciones de lingüistas y antropólogos, don Gilberto encarna la esencia del profesor universitario”.
En particular, el decano relevó el trabajo de documentación de la lengua mapuche desarrollado por el profesor Sánchez y su vínculo con las comunidades pehuenches. “Su documentación de la lengua mapuche tiene los más altos estándares de rigor científico y es una de las pocas con documentos de campo ofrecidos al público con transcripción fonológica. En las antípodas del extractivismo académico es muy querido por la gente pehuenche y es una de las pocas personas a las que se les ha permitido documentar diferentes expresiones rituales mapuches. Quien busque en nuestro país un modelo de excelencia académica solo necesita contemplar su admirable trayectoria”, señaló.
Desde la Academia Chilena de la Lengua, Victoria Espinosa Santos rescató el aporte del lingüista a una comprensión del idioma alejada de estereotipos, “como una lengua común de vasta tradición y al mismo tiempo como una realidad histórica que lleva en su léxico, en sus nombres y en sus tiros las huellas de América”.
En ese sentido, manifestó que una de las características que atraviesa su trayectoria es la paciencia necesaria especialmente en estos tiempos dominados por la velocidad: “la paciencia de escuchar una narración hasta el final, de cotejar una forma de documentos separados por siglos, de distinguir una semejanza fortuita de una filiación verdadera, de regresar al terreno y de revisar una hipótesis en tiempos propensos a la simplificación, reivindica el matiz y en tiempos en que la palabra pública suele perder densidad, nos recuerda que hablar responsablemente exige antes haber escuchado”.
Por su parte, el vicepresidente del Colegio de Antropólogas y Antropólogos de Chile, Francisco Araos, enfatizó que Gilberto Sánchez fue un mentor para la disciplina: “todas las generaciones de discípulos agradecemos su permanente disposición a nuestro aprendizaje, su constante enseñanza etnográfica, las puertas de su aula permanentemente abiertas para quienes hemos querido seguir profundizando en el conocimiento lingüístico. Usted ha sido un etnógrafo y antropólogo como pocos y en su experiencia hemos logrado entender que la humanidad se encuentra en sus lenguas”.
Estudios en homenaje a Gilberto Sánchez Cabezas
Anejo N.º 4 del Boletín de Filología: «Estudios en homenaje a Gilberto Sánchez Cabezas» contiene 21 artículos redactados por investigadoras e investigadores de la Lingüística, las Letras y la Antropología. El número se divide en tres ejes temáticos: estudios de antropología lingüística, sociolingüística crítica y lingüística sobre el mapudungun y las lenguas originarias en Chile, temas que fueron centrales en la trayectoria de Gilberto Sanchez; estudios desde la lingüística y la filología, con trabajos sobre problemas lingüísticos, chilenismos y pragmática; y estudios desde la didáctica, literatura y la teoría literaria, que cuenta con revisiones pedagógicas y ensayos de escritura creativa y poesía.
El académico del Departamento de Lingüística y editor de la publicación, Cristián Lagos Fernández, explicó el espíritu que atraviesa el volumen: “en cuanto al número mismo, creo que recoge en buena medida el espíritu de la obra del profesor. Hay toda una serie de trabajos, de hispanistas y académicos que representan una muestra de lo que es el estado de hoy de la producción científica en temáticas de la lengua y la literatura”.
En tanto, la directora del Departamento de Lingüística, Soledad Chávez Fajardo, puso en valor el aporte de Gilberto Sánchez al estudio de las lenguas indígenas en Chile, particularmente a través de su discurso de ingreso a la Academia Chilena de la Lengua, El estado actual de las lenguas aborígenes en Chile, publicado en 1996. La académica valoró la importancia de este trabajo como una contribución al reconocimiento y estudio de las distintas lenguas presentes en el territorio: “usted, profesor, sigue muy vigente, y eso también es una enseñanza: uno tiene que seguir investigando y comunicando. Dar cuenta que son lenguas que se hablan y hay que estudiarlas”.
En cuanto a las palabras del propio Gilberto Sánchez Cabezas, recorrió algunos de los hitos que han marcado sus 68 años de trayectoria en la Universidad de Chile y su dedicación al estudio de distintas lenguas. “En mi trabajo de campo pude comprobar lo que postularon los grandes maestros de la etno-lingüística y sabios que para conocer los aspectos de una cultura humana, hay que conocer la respectiva lengua. Y a propósito de las culturas humanas, todas son completas y desde luego también las llamadas originarias de nuestro país y de otros países de América. Mi propósito ha sido contribuir a rescatar las lenguas y culturas de nuestros pueblos originarios para que permanezcan en el futuro y no se pierdan. Y ojalá que les sean también de utilidad a las nuevas generaciones”.
Pero la trayectoria de Sánchez no se ha construido únicamente desde la investigación, sino también desde la convicción de que el conocimiento adquiere sentido cuando es compartido. En sus palabras de agradecimiento, el académico vinculó esta idea con su propia concepción de la universidad y de la labor de quienes investigan y enseñan.
“No tendría sentido que fuera un especialista encerrado en una biblioteca estudiando para autocomplacerse. El conocimiento conlleva una obligación ética. Este debe servir siempre a las demás personas. Motivar a los jóvenes para que investiguen, mostrarles cuáles han sido los caminos que he recorrido con sus respectivas experiencias”, finalizó.
