DESAFÍO FILOSOF-IA 2026 reunió a estudiantes en torno al diálogo, la democracia y el pensamiento crítico

Con una jornada dedicada al pensamiento crítico, la deliberación democrática y los derechos humanos concluyó este lunes 5 de octubre la segunda versión del Campeonato Interescolar de Debates Filosóficos DESAFÍO FILOSOF-IA 2026, organizado por el Centro de Estudios de Ética Aplicada de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile.

La segunda versión del certamen convocó a 36 equipos de establecimientos educacionales de distintas regiones del país, que participaron en tres jornadas desarrolladas entre el 28 y el 30 de septiembre en la Plataforma Cultural, el Auditorio Lucía Invernizzi de la Facultad de Filosofía y Humanidades y el Aulario C del Campus Juan Gómez Millas de la Universidad de Chile. A partir de ese proceso, el Liceo José Victorino Lastarria, el Colegio Liahona El Bosque, el Liceo Experimental Manuel de Salas y el Liceo Tajamar llegaron a la jornada de cierre. Este año, las discusiones estuvieron articuladas en torno a la democracia y los derechos humanos, incorporando además el uso crítico y responsable de herramientas de inteligencia artificial generativa como apoyo para la búsqueda, organización y evaluación de información.

En la instancia final, estudiantes del Liceo José Victorino Lastarria y del Colegio Liahona El Bosque desarrollaron un debate sobre las distintas formas en que una sociedad democrática puede relacionarse con el legado de una dictadura. La moción propuso reflexionar sobre las tensiones entre la memoria, la justicia, la lucha contra la impunidad, la reconciliación y la estabilidad política. Más que resolver una controversia de manera definitiva, el ejercicio invitó a examinar críticamente esas nociones, escuchar argumentos contrapuestos y poner en práctica una deliberación fundada en razones, en un marco de respeto por la diferencia y por los valores democráticos.

Tras la deliberación del jurado, el Liceo José Victorino Lastarria obtuvo el primer lugar, alcanzando por segundo año consecutivo el campeonato. El Colegio Liahona El Bosque consiguió el segundo lugar; el tercer lugar fue para el Liceo Experimental Manuel de Salas, mientras que el cuarto lugar correspondió al Liceo Tajamar.

Una fiesta del pensamiento

La ceremonia de cierre estuvo marcada por una reflexión sobre el sentido del debate filosófico como práctica intelectual y, al mismo tiempo, como ejercicio de convivencia democrática.

El presidente del Comité de Ética de la Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad de Chile, Cristian Candia, destacó que el valor de la experiencia va más allá de los resultados de la competencia. “Hemos llamado a esta actividad un torneo, pero quizás sería más apropiado llamarla también una fiesta del pensamiento. Nos hemos reunido para competir, ciertamente, pero sobre todo para encontrarnos”, señaló. Para Cristian Candia, comprobar que frente a una misma pregunta pueden existir respuestas diferentes y que “una convicción puede ser firme sin dejar de escuchar” constituye no solo un ejercicio filosófico, sino también profundamente democrático.

La realización de la final el 5 de octubre tuvo, además, una dimensión simbólica. Cristian Candia recordó que exactamente hace 38 años, el plebiscito de 1988 abrió el camino institucional hacia la recuperación de la democracia chilena. En ese contexto, sostuvo que la democracia y los derechos humanos no pueden entenderse como conquistas simplemente heredadas, sino como prácticas que cada generación debe comprender, discutir, ejercer y, cuando sea necesario, defender. “Si hace 53 años aprendimos dolorosamente que la democracia puede perderse, hace 38 aprendimos que también puede recuperarse. Nosotros aquí hoy tenemos una responsabilidad mucho más cotidiana, pero igualmente importante: cuidarla”, afirmó.

Por su parte, Noam Vilches, integrante del Centro de Estudios de Ética Aplicada y uno de los organizadores del campeonato, dirigió un mensaje especialmente a las y los estudiantes y docentes que participaron de las distintas etapas del certamen. “Gracias por atreverse a pensar y, por favor, que nada les impida seguir haciéndolo”, expresó. “Atrévanse a seguir pensando, aun con las dificultades que aquello conlleva. Atrévanse a seguir hablando y diciendo lo que tengan que decir. Para eso estamos en instancias comunes”, agregó antes de anunciar a los equipos ganadores.

Filosofía ante los desafíos de la inteligencia artificial

La vicerrectora de Extensión y Comunicaciones de la Universidad de Chile, Pilar Barba Buscaglia, valoró la experiencia formativa desarrollada durante el campeonato y destacó la importancia que adquiere la filosofía en un escenario marcado por el acelerado desarrollo de la inteligencia artificial. “Hoy una máquina puede organizar esa información, construir argumentos, elaborar respuestas que pueden ser persuasivas, incluso sostener una conversación con nosotros. Por eso, paradójicamente, quizás nunca haya sido tan necesaria la filosofía”, planteó. A su juicio, ante estas tecnologías la pregunta fundamental ya no radica únicamente en cuánta información es posible obtener, sino en la capacidad humana de evaluar evidencias, reconocer prejuicios y formular preguntas relevantes.

“La inteligencia artificial puede ampliar enormemente nuestras capacidades, ayudarnos a descubrir relaciones que no habíamos visto, acercarnos al conocimiento y abrir posibilidades extraordinarias. Pero hay algo que no podemos delegar: la responsabilidad de pensar”, enfatizó. La vicerrectora agregó que debatir supone mucho más que hablar correctamente o imponerse al argumento contrario: implica escuchar, construir razones, revisar las propias posiciones y reconocer la posibilidad de estar equivocados. En ese sentido, subrayó que “debatir es siempre y también un ejercicio democrático”, especialmente cuando se abordan asuntos relacionados con los derechos humanos, la libertad de expresión, la participación ciudadana y las transformaciones provocadas por las nuevas tecnologías.

En este marco, también relevó el sentido público de abrir la Universidad de Chile a este tipo de encuentros. “Una universidad pública no solamente produce y transmite conocimiento, tiene también la responsabilidad de abrir sus espacios a la sociedad, de poner en conversación saberes y experiencias diferentes y, sobre todo, de aprender de ese encuentro”, sostuvo.

En la misma línea, la prorrectora de la Universidad de Chile, Dorotea López Giral, llamó a las y los jóvenes a comprender la democracia como una construcción que exige un compromiso permanente. “La democracia es algo que ustedes como jóvenes no tienen que dar por sentado. Tienen que seguir defendiéndola siempre”, señaló, agregando que ejercicios como el debate permiten aprender a escuchar, reconocer que existen posiciones distintas y respetar a quienes piensan de otra manera.

López destacó, asimismo, el compromiso de la Universidad de Chile con los derechos humanos, la educación y la equidad, y valoró que estudiantes secundarios pudieran conocer y ocupar los espacios de la institución mediante una experiencia de diálogo y deliberación. “Que ustedes hagan un ejercicio democrático y de diálogo en esta universidad pública, que tiene un claro compromiso con los derechos humanos, con la democracia, con la educación y con la equidad”, expresó, invitándolos a regresar en el futuro, como estudiantes, a la Casa de Bello.

Reconocimientos a estudiantes y docentes

La ceremonia contempló también una serie de distinciones destinadas a reconocer distintos aspectos de la experiencia formativa desarrollada durante el campeonato.

El Premio Diótima de Mantinea, destinado a reconocer el compromiso docente, fue entregado a Yasna Rivera Flores, profesora del Liceo Bicentenario de Vallenar, por su acompañamiento y trabajo con las y los estudiantes durante el proceso de preparación y competencia.

El Premio Sócrates Digital, que distingue el uso crítico y responsable de herramientas de inteligencia artificial durante la preparación de los debates, fue otorgado al Liceo Bicentenario Politécnico de Castro. Para esta categoría se consideró la manera en que los equipos utilizaron las herramientas de IA para levantar y analizar información, junto con su capacidad de someter esos resultados a un examen crítico.

En el ámbito individual, Camila Molina recibió el Premio Talento Filosófico, correspondiente a la mejor persona oradora del campeonato. La organización distinguió además a un grupo de doce estudiantes entre las mejores personas oradoras del certamen, debido a los empates producidos en distintas posiciones del ranking.

También se entregó un reconocimiento especial al Colegio Cristiano Curicó, valorando el esfuerzo realizado por su delegación para trasladarse y participar del campeonato.

Con la ceremonia de premiación concluyó así una segunda edición de DESAFÍO FILOSOF-IA que amplió su convocatoria a establecimientos de distintas regiones del país y que buscó situar la filosofía escolar como una práctica viva: una herramienta para argumentar, escuchar, disentir y construir espacios de encuentro en torno a algunas de las preguntas políticas, éticas y tecnológicas más relevantes del presente.