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Vinculación con el Medio:

Curso de Verano «Del corral de comedias a la sala de clases» celebró décima versión

El Taller de Verso Clásico realizó su X Curso de Verano entre el martes 6 y el sábado 10 de enero de 2026 en la Universidad de los Andes (Chile). Se trata de una iniciativa de vinculación con el medio que desarrolla un curso presencial y gratuito dirigido a profesores de lenguaje, docentes de Educación Básica, parvularios, bibliotecarios, actores, directores de teatro escolar, estudiantes de Pedagogía y, en general, profesoras y profesores interesados en desarrollar competencias de lectura en estudiantes niñas, niños, jóvenes y/o adultos.

Proyecto Fondecyt desarrolla conversatorio sobre desafíos de las organizaciones religiosas frente a la violencia de género

Consejo de Facultad aprobó creación del primer Doctorado en Lingüística de la Universidad de Chile

Diplomas de Extensión 2026 de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile

Facultad de Filosofía y Humanidades llama a concurso académico para especialista en Didáctica de la Matemática

Jornadas de Actualización Pedagógica 2026 congregan a casi 500 profesionales de la educación

Natalia Depraz visitó la Facultad de Filosofía y Humanidades para abordar la sorpresa desde la enacción y la microfenomenología

Concurso de becas de colaboración académica en docencia de Pregrado para estudiantes de magíster y doctorado

Finaliza curso “Educación financiera para la ciudadanía” con casi 300 docentes certificados a nivel nacional

Académicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades se adjudican proyectos Fondecyt de Iniciación y Postdoctoral

Calendario académico primer semestre 2026

Estudiantes de la Facultad de Filosofía y Humanidades desarrollan proyectos con establecimientos educativos de la Región Metropolitana

Dra. Margarita Calderón llama a “traspasar fronteras” para una educación con justicia social

Expertos impulsan el modelo de "Escuelas que Cuidan"

Congreso de Educación y Pedagogía de la U. de Chile inauguró su tercera edición con un llamado a defender la educación pública como justicia social