“Cuando el foco de la escritura creativa está en el proceso y no en el producto, los escritores ya no se ven obligados a competir, sino a colaborar para aprender unos de otros”, asegura la poeta y educadora Alejandra del Río Lohan. Desde su experiencia como pedagoga y terapeuta de la escritura ha podido constatar la potencia de la poesía en distintos espacios educativos, donde se presenta como una herramienta para despertar la creatividad, fomentar la colaboración y fortalecer el trabajo colectivo.
Recientemente reconocida por su aporte a la Innovación y Liderazgo Docente, a partir de su trabajo en el curso “Astronomía y Literatura: una propuesta creativa”, que impartió en co-docencia con Erika Labbé, del Instituto de Astrofísica de la Universidad Diego Portales, Alejandra del Río ha desarrollado una didáctica de la poesía que también está presente en su último libro, Serpiente azul, sal del baúl. Fundamentos de la Educación Poética (Morena Ediciones, 2024).
Esta experiencia práctica, desarrollada tanto en espacios educativos formales como no formales, fue el punto de partida para la creación de un nuevo programa formativo de Educación Continua que ofrecerá la Escuela de Postgrado de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile, donde Alejandra del Río será co-coordinadora académica y parte del equipo docente.
Con las inscripciones abiertas hasta fines de diciembre, el Diploma en Escritura Creativa de Proceso, de Desarrollo Profesional y Laboral, propone abordar la poesía como una herramienta pedagógica capaz de transformar los espacios educativos en sus distintos niveles. El programa, que se desarrollará durante 2027, contempla unidades dedicadas a la Educación Poética, la Escritura Terapéutica y la Consultoría de Escritura. A esto se suma la práctica de mención y el desarrollo de un proyecto individual, que contará con el acompañamiento de las y los docentes del programa.
El equipo docente estará compuesto por Alejandra del Río Lohan, poeta, pedagoga de la poesía y terapeuta de la escritura; Carolina Osauz, poeta, músico y educadora de la escritura; Paulina Vergara, editora y educadora especializada en género epistolar; Julieta Marchant, poeta, tallerista y consultora de escritura; Javier Bello, académico del Departamento de Literatura de la Universidad de Chile, poeta y escritor; Soledad Falabella, académica del mismo departamento, especialista en Gabriela Mistral y escritura académica; Soledad Chávez, lingüista, académica y directora del Departamento de Lingüística de la Universidad de Chile; y Leonora Reyes, historiadora y académica del Departamento de Estudios Pedagógicos de la misma universidad, especialista en educación.
Una apuesta por la creatividad
Si bien este diploma busca reforzar competencias teórico-metodológicas, no se circunscribe únicamente a ellas, sino que propone un acompañamiento integral de los procesos de escritura que incorpora también su dimensión emocional. Este es precisamente uno de los aspectos que destaca la también coordinadora académica y profesora de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile, Soledad Chávez Fajardo, quien reconoce que “la propuesta de Alejandra del Río es única en este momento en Chile”.
Para Soledad Chávez resulta fundamental promover este tipo de programas “porque apuesta por la creatividad y por una cuestión holística, donde hay aspectos que van más allá de la escritura en sí, y eso yo creo que es lo que hace tan valioso este programa”.
La relevancia de continuar ofreciendo instancias de formación que entreguen herramientas escriturales y permitan una comprensión más profunda del lenguaje y sus distintas dimensiones también se inscribe en un contexto de disminución de las capacidades de comprensión lectora del estudiantado. Los recientes resultados de PISA 2025, elaborados por la OCDE, mostraron una disminución en el desempeño del estudiantado chileno en Lectura y Matemáticas. Según expertos de la Universidad de Chile, el retroceso de 12 puntos en Lectura equivaldría a medio año de aprendizaje perdido.
Este escenario también preocupa a la académica e investigadora en historiografía lingüística hispanoamericana, quien ve en este programa una oportunidad para desarrollar y potenciar las habilidades lingüísticas.
“Acá una responsabilidad que va más allá de lo nacional, de la académica, es una responsabilidad ética y ahí caben instancias como esta, que implica nuestra relación con el lenguaje y con cómo la escritura puede sanar, nos puede formar, nos puede hacer creer”, sostiene.
Educación poética: una propuesta de cambio
Para la poeta Alejandra del Río, un aspecto fundamental de los espacios de formación en escritura es contar con una guía que, más que ocupar el lugar de la “autoridad literaria”, acompañe y facilite procesos individuales. En ellos, la escritura es “usada” no solo como una forma de expresión artística, sino también como un medio para aprender, sanar y comunicar.
Por lo mismo, su decisión fue contar dentro del equipo docente con poetas y escritoras que cuentan con una amplia trayectoria en acompañamientos de procesos escriturales. Una de ellas es Julieta Marchant, autora de los libros de poesía El nacimiento de la hebra (2015), Reclamar el derecho a decirlo todo (2017), En el lugar de la mano el ímpetu de un río (2020), Poemas somos que otros escribieron (2023) y el ensayo Contra el cliché: genio y técnica en la poesía (2022) y su más reciente publicación Flora: Diario de un Duelo (2026).
Marchant lleva ocho años acompañando a poetas en grupos o de forma individual en sus procesos escriturales. En relación a este nuevo espacio académico del que será parte, comenta: “Es un trabajo hermoso, pero sistematizar cómo hacerlo es algo que, hasta ahora, no he tenido que hacer, y el diplomado me impulsa y me propone hacerlo para no solo compartir mis conocimientos de poesía y literatura con otros, sino para que conversemos de procesos creativos desde la enseñanza. No conozco otra institución que esté pensando estos problemas en Chile, se trata de una maravillosa novedad”.
Del Río agrega que esta forma el proceso creativo de la escritura “permitirá a los egresados del diplomado convertirse en profesionales que cuentan con un ‘oficio de escritura’ con el que podrán diseñar, implementar y evaluar actividades, ejercicios, talleres, intervenciones etc, en los que la palabra poética/creativa esté al servicio de sus objetivos profesionales”.
El programa está especialmente dirigido a educadores de distintos niveles, tanto de establecimientos públicos como privados, el programa contempla una rebaja preferencial para quienes se matriculen hasta fines de octubre de 2026.
Las postulaciones se encuentran abiertas hasta el 31 de diciembre. Mientras que el inicio de clases será presencial desde el lunes 11 al viernes 15 de enero de 2027 y, luego, online desde marzo a diciembre.
Los requisitos solicitados para la inscripción y el programa en detalle se encuentran disponiblees en el siguiente enlace: Escritura Creativa de Proceso con mención - Facultad de Filosofía y Humanidades - Universidad de Chile
