Treinta y cinco docentes y equipos de gestión en aula son partícipes del curso "Orientaciones para integrar la Perspectiva de Género y la Educación Sexual Integral (ESI) en las comunidades educativas", una iniciativa del Centro de Estudios Saberes Docentes, de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile, en convenio con el Liceo Experimental Manuel de Salas (LMS).
Este curso tiene como objetivo principal proporcionar herramientas teóricas y prácticas necesarias para promover una transformación hacia un entorno escolar más inclusivo y equitativo.
El proceso formativo consta de cuatro clases presenciales que se están desarrollando en el Liceo Manuel de Salas. Además, el curso contempla un trabajo en la plataforma Moodle de manera online. Durante todo este proceso, los y las participantes están acompañados/as por un/a tutor/a, quien brinda apoyo y orientación para asegurar una experiencia de aprendizaje enriquecedora.
A lo largo de 25 horas cronológicas, los y las participantes deben desarrollar competencias clave para integrar la perspectiva de género y la educación sexual integral en sus respectivas comunidades educativas.
Para lograr esto, Valentina Ulloa, una de las tutoras del curso, reconoce que “es importante primero saber qué implica el género, cómo nos impacta y nos afecta, conocer cómo podemos integrar una perspectiva de género en el espacio educativo en general, y luego con esa conciencia y apertura poder involucrar la ESI, dándole espacio y oportunidades equitativas a niños y niñas, y problematizar cómo se están dando esas diferencias en la sala para poder tomar acciones pedagógicas, intencionar interacciones que sean de mayor calidad y que disminuyan los sesgos de género”
Para Eduardo Cepeda, jefe de U.T.P. del LMS y participante del curso, la acción formativa entrega herramientas como “la capacidad reflexiva y la idea de pensamiento crítico, entendida como la capacidad de cuestionarse ciertos referentes y que provoquen una transformación en tu ser, y que esto no te lleve solamente a cumplir con una normativa o una política pública, sino que también con un compromiso ético como docente al integrar esta perspectiva de género y promover una educación sexual integral”.
El curso, que se extenderá hasta el 20 de septiembre de 2024, busca no solo identificar y comprender los fundamentos teóricos de la perspectiva de género, sino también implementar prácticas educativas inclusivas que permitan la resignificación del currículum desde una reflexión crítica.
La directora del Liceo Manuel de Salas, Marcela Bornand, afirma que “si bien el Liceo ha avanzado en una cultura escolar de la diversidad sexogenérica, es necesario ahora avanzar en prácticas pedagógicas con enfoque de género que trabajen en sesgos de género a nivel de interacciones pedagógicas y también en la integración de la Educación Sexual Integral a nuestro proyecto pedagógico".
Además, agrega que "es fundamental avanzar con premura y prioridad en el desarrollo de una propuesta de ESI, necesitamos educar en sexualidad y género durante toda la trayectoria educativa de nuestro estudiantado, pero para ello, es importante que los equipos docentes se formen en aquello, para que se sientan preparados."
Para Bornand, este es solo el comienzo y se espera poder avanzar con el resto de la comunidad docente el próximo año. De modo que la institución resguarde un proceso de formación continua para todo el equipo docente, y así asegurar el compartir orientaciones y conceptos comunes que permitan avanzar pedagógicamente con sentidos y nortes comunes.
