La creciente conectividad nacional en redes, el acceso masivo a computadores y la aplicación de las TICs en el ámbito educativo son circunstancias que a su vez colaboraron a la mantención y desarrollo de nuevos programas pedagógicos de educación a distancia.
El proceso de e-learning ha empleado Internet como soporte para enseñar a distancia, implementando módulos en vivo y en directo en las principales Universidades del país. De ese modo, se ha atendido la necesidad de llegar con una propuesta de desarrollo profesional de excelencia a todo el país, internalizando el concepto de “universidad de carácter nacional”, posibilitando que la ubicación geográfica de muchos y muchas docentes no impidiera el desarrollo de la formación pedagógica continua.
El sentido de la educación a distancia que se ha reafirmado con la implementación de estos cursos, desde hace ya una década en la Universidad de Chile, es aquella que se centra en ampliar el acceso y cobertura del desarrollo profesional docente, liberando a los participantes de las limitaciones de tiempo y espacio, y ofreciéndoles oportunidades flexibles de aprendizaje situado, reflexión pedagógica y formación permanente.
El sentido de la educación a distancia
Con la implementación de estos cursos y programas e-learning se ha centrado en ampliar el acceso y cobertura del desarrollo profesional, liberando a los participantes de las limitaciones de tiempo y espacio, y ofreciéndoles oportunidades flexibles de aprendizaje situado, reflexión y formación permanente. De ese modo, al concebir e impulsar el desarrollo de actividades de educación virtual, se convierte en una organización bimodal, donde se mantiene una constante verificación de las demandas profesionales.
En ése sentido, la Universidad de Chile, a través del Programa de Educación Continua del Magisterio (PEC) ha liderado la iniciativa e-learning para profesionales del área de la educación. Que es hoy de las profesiones con más necesidades en el área de la formación continua.
“El equipo encargado del desarrollo de los cursos e-learning realiza estas propuestas académicas en conjunto con el equipo académico del programa, por una razón básica: los cursos e-learning que el PEC construye debe usar el enfoque pedagógico utilizado en todas las instancias educativas del programa, porque ahí está la coherencia de nuestra política formativa”, afirma Viviana Stuardo, Coordinadora de los cursos en esta modalidad.
Las propuestas diseñadas tienen el propósito básico de acompañar a los docentes a re-significar sus prácticas dentro del espacio social, haciendo posible la enseñanza y el aprendizaje de toda la comunidad y jamás dejando de lado el conocimiento profesional que éstos ya han construido.
El Director de PEC de la Universidad de Chile, Iván Páez Plaza, señala que: “evidentemente este esfuerzo del PEC virtual se enmarca también en la consideración de que la evolución tecnológica afecta a los sistemas de enseñanza, no sólo en los medios didácticos sino en todos los elementos del proceso educativo: es decir a los objetivos, los actores, la institución que distribuye la enseñanza, la relación de comunicación; en definitiva, las redes digitales constituyen un claro desafío para la educación en la era de las comunicaciones, pero al mismo tiempo la educación, por ser uno de sus campos preferentes de utilización, constituyen a su vez un desafío para las redes y los servicios de información que en ella actúan”.
Propuestas 2013
El programa de cursos online de la Universidad de Chile, en el área docente, lleva más de 700 profesores y profesoras capacitados en lo que va de este año 2013 y se encuentra ad portas de iniciar un nuevo período de inscripciones para el segundo semestre.
Listado de Cursos - Segundo Semestre 2013:
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- Convivencia Escolar: Teoría y práctica en el aula
- Didáctica para el Aprendizaje de las Religiones Comparadas
- Estadística y Probabilidades para profesores de enseñanza Media
- Evaluación para el aprendizaje en Historia y Ciencias Sociales
- Evaluación para el aprendizaje en ciencias
- Evaluación Para el Aprendizaje (EPA) en Lenguaje y Comunicación
- Evaluación para el aprendizaje en Matemática
- Gestión básica de bibliotecas escolares - CRA
- Simce Historia, Geografía Y Ciencias Sociales 4º Año Básico
- Lectoescritura en la Educación Parvularia
- Ley SEP en el contexto del Modelo de Gestión Escolar
- Orientaciones Estratégicas Simce Lenguaje 4º Año Básico
- Análisis e Interpretación de Textos en el aula
