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Columna de la Prof. Leonora Reyes, Subdirectora del Departamento Estudios Pedagógicos
La publicación, hace unos días, en diferentes medios, de los bajos puntajes en la prueba Inicia -rendida por sólo el 14% de los estudiantes habilitados- se sumaba al diagnóstico consensuado de un sistema de formación de profesores con una expansión inorgánica, con muchas instituciones no acreditadas y de muy desigual calidad.